以书面形式进行工作交流, 口头, 非语言的, 以及其他视觉交流方式. 强调传递和接收信息的过程. 商务写作, 视觉辅助工具的使用, 并将专业的表述方法付诸实践. 在通信道德行为进行检查.

领导的角色，管理人员和变化，全面质量管理(TQM)进行了检查. 提出了公司的使命及其与个人的关系:绩效评估, 性别和文化多样性问题, 谈判技巧, 招聘, 包括终止分析. 考察了伦理组织的特征.

营销环境, 包括市场识别和选择, 营销组合的概念, 目标市场, 产品生命周期也适用于全球经济, 是课程的基础吗. 实施公司使命和马斯洛层次结构来确定组织契合度. 消费者的行为, 组织市场, 产品规划与开发, 并对营销传播的要素进行了阐述和分析. 服务和非营利性营销程序包括在内. 市场营销和流程的伦理检查.

介绍道德和道德决策. 利用研讨会的形式，对价值体系和伦理范式进行基本概述. 讨论如何将价值观和伦理应用于商业世界的问题和困境.

本课程探讨功能, 战略, 以及数字业务系统和技术在组织中的竞争角色. 主题包括硬件和软件的介绍, 信息系统的类型, 信息系统的分析和改进, 数据库和信息系统的管理, 技术评价方法, 以及与技术相关的工作场所问题.

调查个人，群体和组织行为的动态相互作用. 将组织视为复杂的开放系统. 探讨学习型组织的本质和维持积极的组织文化的策略. 练习团队合作，促进团队发展. Beginning to use one's self as an agent of change; identifying and enhancing competencies required for such a role. 反思在工作场所解决问题的道德层面.

为学生提供了一个框架，使他们更加熟悉自己，以及他们在组织背景下与同事和团队成员的关系. 从两个角度调查了一些常见的心理测量工具:个人档案和组织中的群体动态背景. 从个人角度来看, 学生将以领导者的身份调查自己, 确定个人的优点和缺点, 评估他或她的领导风格和他们的领导风格最适合的组织类型. 从组织的角度来看, 学生将研究如何使用心理测量仪器来诊断组织问题, 确定组织内部的变更准备情况, 增强团队/团队的活力. 调查设计和解释也将讨论. 行动研究方法将被调查和应用. 将充分和彻底地强调评价工具的伦理考虑.

为学生提供在管理和领导的背景下调解组织经验的资源. 研究组织变革的几个理论框架. 通过这些框架组织, 以及他们不同的环境, 为了让学生确定哪种变化方法最适合于特定情况，将对其进行评估吗. 改变的步骤, 与变更相关的常见问题, 并将探讨衡量结果的方法. 学生们将调查对变革的抵制以及对此可以做些什么. 冲突，作为变化的自然结果，将被调查. 管理冲突的方法, 了解其根源, 我们将探索如何有效地解决这个问题. BATNA(协商协议的最佳替代方案)的概念将作为一种冲突管理技术进行研究. 本课程将解释通常与变化相关的行动研究过程. 学生将完成一个以团队为基础的项目，需要个人和团队研究，并推出有时间表的变更管理计划, 干预措施, 预期结果和适当的组织度量标准. 在整个过程中，将强调适当变革和冲突管理的道德规范.

分析概念，如感知, 动机, 决策, 沟通, 职业发展. 探索职业概念的变化和规划多种职业的含义. 在不确定性、冲突和复杂性中帮助找到方向. 组织的职业生涯和个人的职业生涯:“如何匹配?专注于制定灵活、现实的职业规划和实施方法. 我们将讨论职业和职业，因为它们与寻找人生意义有关.

为工商管理、组织、管理和领导专业提供顶点经验. 因此，它将总结和综合管理的各个学科，并将帮助学生创造(商业)组织的战略未来. 本课程将探讨战略管理的关键维度:使命确定, 环境扫描, 组织分析, 战略选择与组织实施. 学生将完成一个需要个人和团队研究的总结项目, 定量数据收集和定性分析，为现有组织创造新的方向. 在整个过程中，将强调决策和执行的道德层面. 该课程将允许学生将战略思维的课程应用于自己的职业方向.